El enfoque de competencias bajo que teoria es ma congruente
Creo que las concepciones de aprendizaje que mas me parecen congruentes con el enfoque de competencia es el de :
Constructivismo. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. y
Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce.
Porque en este enfoque de constructivismo es en el que el alumno construye sus propios conocimientos ayudados del profesor y el aprendizaje es “El sujeto construye modelos de la realidad ajustados a sus modelos internos, y esquemas mentales adecuados a la realidad diferenciando y reorganizando estos esquemas progresivamente por medio de asimilación, acomodación y la adaptación”
todo esto unido a la importancia que tiene que como maestros tengamos claro los objetivos del enfoque por competencias y de nuestra materia y tomar muy en cuenta que la evaluación además de ser de gran utilidad tiene también sus etapas por así llamarlas como son la diagnóstica, la formativa y la sumativa, estas deben regirse por los contenidos de nuestra asignatura así como también es importante que el alumno los conozca y sepa competencias desarrollará en la asignatura para el logro de los objetivos y sepa hacia donde encaminar sus esfuerzos, es importante que como docentes sepamos también cómo podemos evaluar a nuestros grupos numerosos y que existen muchas formas que nos ayudan a reducir la carga de trabajo y eso se refleja un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje.
Constructivismo. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. y
Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce.
Porque en este enfoque de constructivismo es en el que el alumno construye sus propios conocimientos ayudados del profesor y el aprendizaje es “El sujeto construye modelos de la realidad ajustados a sus modelos internos, y esquemas mentales adecuados a la realidad diferenciando y reorganizando estos esquemas progresivamente por medio de asimilación, acomodación y la adaptación”
todo esto unido a la importancia que tiene que como maestros tengamos claro los objetivos del enfoque por competencias y de nuestra materia y tomar muy en cuenta que la evaluación además de ser de gran utilidad tiene también sus etapas por así llamarlas como son la diagnóstica, la formativa y la sumativa, estas deben regirse por los contenidos de nuestra asignatura así como también es importante que el alumno los conozca y sepa competencias desarrollará en la asignatura para el logro de los objetivos y sepa hacia donde encaminar sus esfuerzos, es importante que como docentes sepamos también cómo podemos evaluar a nuestros grupos numerosos y que existen muchas formas que nos ayudan a reducir la carga de trabajo y eso se refleja un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hola compañera.
ResponderEliminarLa mayoría coincidimos en estos enfoques, aunque si bien no podemos menospreciar los demás, por el simple hecho que la RIEMS se enfoca a teoría del constructivismo y aprendizaje significativo, cada enfoque tiene ideas fundamentadas y aceptadas en diferentes ámbitos del proceso, por lo cual quedara a nuestra libre elección la que nos parezca más acertada y por la que nos inclinaremos mas.
Buenas tardes maestra
ResponderEliminarCoincido con Martha, y lo he comentado en otros apartados, las teorías se pueden aplicar todas unas más otras menors, siempre y cuando sean aplicadas correctamente.
Saludos
Hola Claudia:
ResponderEliminarEs muy conveniente conocer la teoría del tema que nos interesa, considero que todas las teorías aportan algo a la concepción del aprendizaje, pero la cuestión es reflexionar sobre nuestra practica docente, sobre nuestra propia concepción de aprendizaje, sobre nuestra concepción de la evaluación.
Saludos de Maru Mendez :-)